^{A. Level: Intermediate Mid (2X75 min.)}

^{B. Objectives: Students will be able to:}

• ^{describe orally and in writing in a paragraph one social issue and suggest solutions}
• ^{recognize and use a few phrases specific to social issues}
• ^{choose and describe one universal social problem that needs attention on a global scale, explain why, suggest steps to solve it}

^Language

• ^{use of passive in all tenses and moods: पाई जाती है,} 
• ^{use conditional sentences with subjunctive: अगर शिक्षा व्यवस्था में सुधार किया जाए, तो आनेवाली पीढ़ी ऐसी ग़लती नही करेगी.}

^{C. Performance Assessment Task: Students are planning to apply to the Clinton Foundation for a grant to address a specific social issue in India or in the U.S.}

• ^{They prepare a short description of the targeted issue and what steps they will undertake for improvement and/or solution.}
• ^{They explain why this issue is important on a local and a global scale.}
• ^{Rubrics for student work evaluation.}

^{D. Learning Scenarios:}

^{1. Students brainstorm in groups about identifying and discussing one social issue. They report to class and teacher writes notes on the blackboard both issues and useful expressions.}

^{2. Jigsaw: In 3 pairs/groups students are given 1 paragraph on a piece of paper to:}

^{a) scan for passive forms — they circle the passive form they find in their excerpt.}

^{b) read it again for the gist}

^{c) add another idea for improvement or solution}

^{Teacher visits all groups to support comprehension and production.}

^{#1. बेरोजगारी – आज हमारे देश के सामने कई समस्याएं हैं। उनमें से बड़ी है बेरोजगारी की समस्या। बेरोजगारी के कारण देश के युवकों–युवतियों में भारी असंतोष और बेचैनी पाई जाती है। देश की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षा प्रणाली में सुधार किया जाए। यही नहीं जनसंख्या पर नियंत्रण भी इस समाधान में बड़ी सहायता कर सकती हैं।}

^{#2. भ्रष्टाचार– सहानुभूति एवं भ्रष्टाचार की समस्या भी बड़ी है। भ्रष्टाचार मानव को अपने पंजे में दबोच रहा है। भ्रष्टाचार को रोकने के लिए समाज में पुनः नैतिक मूल्यों की स्थापना की जानी  होगी। भ्रष्टाचार को रोकने के लिए कठोर दण्ड व्यवस्था भी स्थापित होनी चाहिए।}

^{#3. महंगाई – महंगाई ने भी आम आदमी की कमर तोड़ दी है। काला–बाजारी तथा जमाखोरी से महंगाई बढ़ती है। पॉकेटमारी, चोरी तथा डकैती जैसी घटनाओं में वृद्धि का कारण नैतिक मूल्यों में गिरावट ही है जो महंगाई से पनपती है। तमाम समस्याओं के बावजूद कई दिशाओं में तरक्की भी की गयी है। आज का युग विज्ञान के चमत्कारी आविष्कारों का युग माना जाता है है।}

^{3. Students are assigned to write about the other 2 issues (which they did not read about) a similar short paragraph which includes description and solution.}

^{4, Students change partners/groups and based on the paragraph they read and on the 2 paragraphs they write they elaborate the description of the issues and add solutions.}

^{5. Students discuss and come to an agreement which issue (different from the readings) they will focus on, do research and work on final project — NGO plan to solve that issue to be submitted to Tata Foundation.}

^{6. The configuration of the class is two circles. Partners work in different circles. Students share their projects and argue which issue is the most important one to come to an agreement and support that project.}

^{7. The class conducts open debates and decides to support the best project.}